O Ministério Público do Paraná (MPPR) recebeu, na última quarta-feira (2), um documento com encaminhamentos da audiência pública “Adoecimento de Servidores e Educadores da Rede Pública do Paraná”, realizada em 9 de junho na Assembleia Legislativa do Estado. A entrega foi feita pelos deputados estaduais Goura (PDT) e Professor Lemos (PT), com representantes da APP-Sindicato, do Observatório Nacional de Violência contra Educadores e Educadoras (ONVE) e da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

O material entregue ao procurador-geral, Francisco Zanicotti, reúne denúncias, dados e análises que apontam um cenário de adoecimento entre profissionais da educação da rede estadual. Entre os principais problemas relatados estão assédio institucional, imposição de metas, pressões ligadas a plataformas digitais, além da supressão da gestão democrática nas escolas.

Entre as recomendações apresentadas estão:

• Suspensão da obrigatoriedade das plataformas digitais até que seus impactos pedagógicos e psicossociais sejam avaliados;
• Proibição de bonificações ligadas à redução de licenças médicas;
• Implementação de comitês de saúde mental nas escolas;
• Garantia da liberdade de cátedra e da autonomia pedagógica;
• Criação de um canal permanente do MPPR para denúncias de assédio e adoecimento, com proteção contra retaliações.

Segundo o deputado Goura, os relatos apontam para um processo sistêmico de desvalorização e sobrecarga. “Não se trata de casos isolados, mas de uma política que tem como efeito — e por vezes como objetivo — a desumanização do magistério”, afirmou.

O procurador-geral Francisco Zanicotti destacou a importância das informações apresentadas e reforçou que o MPPR pretende atuar de forma colaborativa. “Quanto mais dados científicos tivermos, mais poderemos cobrar ações do governo. Ninguém cuida de ninguém se não cuidarmos de quem cuida”, disse, mencionando o fenômeno da “fadiga da compaixão” que atinge profissionais da educação e saúde.

A advogada Lígia Ziggiotti, do ONVE e da OAB-PR, ressaltou a necessidade de canais de escuta e acolhimento às denúncias de violência contra educadores. Segundo ela, os professores estão entre os grupos mais vulneráveis à violência institucional, e o Ministério Público pode exercer um papel importante na proteção da categoria.

Pesquisas apresentadas durante a audiência indicam que:

• 65% dos docentes sofrem sintomas de burnout;
• 57% pensam em abandonar a carreira;
• 68% relatam violência verbal, 53% psicológica e 22% física;
• 47% afirmam que o trabalho afeta negativamente sua saúde mental.

A APP-Sindicato também apontou pressões para reduzir reprovação e evasão como estratégia para melhorar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). De acordo com a presidente Walkiria Mazeto, a taxa de aprovação chega a 98%, mas sem melhoria real na aprendizagem.

Outro ponto abordado foi a chamada “plataformização” da educação. Segundo o deputado Professor Lemos, plataformas digitais estariam sendo usadas mais como ferramentas de vigilância e cobrança do que como instrumentos pedagógicos. Ele ainda destacou que quase metade dos professores da rede estadual é contratada via Processo Seletivo Simplificado (PSS), com menos direitos e menor carga de hora-atividade.

A audiência pública também propôs a assinatura de Termos de Ajustamento de Conduta (TACs) com a Secretaria de Estado da Educação (Seed) para avançar em medidas de saúde mental, escuta e melhoria das condições de trabalho.

O Paraná deu um passo decisivo para transformar a administração pública com a criação do primeiro Hub de GovTechs do país. A iniciativa, fruto de parceria entre a Secretaria da Inovação e Inteligência Artificial (Seia) e a Associação Parque Tecnológico de São José dos Campos (APTSJC), visa aproximar startups e governo para desenvolver soluções tecnológicas que revolucionem serviços em áreas como saúde, educação, segurança e mobilidade urbana.

O governador em exercício, Darci Piana, destacou que o Paraná é “o Estado mais atualizado do país” e que o hub vai acelerar avanços que normalmente levariam anos para serem alcançados. O investimento previsto é de R$ 15 milhões nos próximos três anos, com foco em estruturação, operação e fomento ao empreendedorismo tecnológico.

O secretário Alex Canziani ressaltou o potencial do setor, que deve movimentar US$ 1 trilhão mundialmente nos próximos anos, e a expectativa de rápido lançamento de editais para startups locais, fomentando inovação em todo o Estado. A gestão do hub ficará a cargo da APTSJC, referência nacional em parques tecnológicos, que utilizará seu know-how para atrair empreendedores, capital e promover metodologias para o desenvolvimento de soluções públicas.

O projeto está alinhado às tendências globais de digitalização do setor público, com exemplos de sucesso em países como Reino Unido, Portugal e Estônia. Nos últimos anos, o Paraná tem se destacado no cenário nacional, subindo para a 3ª posição no Índice Brasil de Inovação e Desenvolvimento (IBID) e consolidando-se como um dos estados mais tecnológicos do Brasil.

Além do hub, o Paraná avança com outras iniciativas, como o polo de inovação Fábrica de Ideias e o Conselho Estadual de Inteligência Artificial (COIA), que garante o uso ético e eficiente da IA na administração pública.

A Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) da Assembleia Legislativa do Paraná realiza, nesta segunda-feira (16), uma reunião extraordinária para analisar as emendas apresentadas ao projeto de lei complementar 6/2025, que trata do reajuste salarial dos professores da rede pública estadual. A sessão ocorrerá após as duas plenárias previstas para o mesmo dia.

Encaminhada pelo Poder Executivo, a proposta tem como objetivo equiparar os salários dos professores – incluindo ativos, inativos e pensionistas – ao piso nacional da categoria neste ano. Os reajustes podem chegar a 11,31% em determinadas faixas, com impacto estimado de R$ 456 milhões anuais para os cofres públicos.

De acordo com o governo estadual, a rede pública conta atualmente com cerca de 68 mil professores ativos e 40 mil inativos. Com a nova tabela, o salário-base para início de carreira, com jornada de 40 horas semanais, será elevado para R$ 6,6 mil, acima do piso nacional atual, fixado em R$ 4,8 mil. No topo da carreira, os vencimentos poderão ultrapassar R$ 13,9 mil, somando o auxílio-transporte (R$ 891,32) e a gratificação por tecnologia e ensino (R$ 846,32).

As mudanças vão abranger todos os níveis do Quadro Próprio do Magistério (QPM) e também o Quadro Único de Pessoal (QUP), que será gradualmente extinto com a absorção dos profissionais pelo QPM.

Fonte: Maringá Post

Casas da Leitura de Curitiba promovem programação especial em homenagem aos 100 anos de Dalton Trevisan

Na próxima semana, 16 Casas da Leitura de Curitiba realizam uma série de atividades gratuitas em homenagem ao centenário do escritor curitibano Dalton Trevisan, que completaria 100 anos em 14 de junho. A programação inclui 15 ações culturais, como rodas de leitura voltadas ao público jovem e adulto, com classificação etária a partir dos 12 anos.

As atividades acontecem em diferentes regiões da cidade — desde áreas centrais até bairros mais afastados, como o Sítio Cercado — e celebram o legado de um dos maiores nomes da literatura brasileira contemporânea.

A abertura da programação ocorre na segunda-feira (9), com a leitura do conto Cemitério de Elefantes na Casa da Leitura Manoel Carlos Karam, no bairro Santo Inácio. No mesmo dia, haverá também roda de leitura no Fazendinha.

Dalton Trevisan, conhecido como “o vampiro de Curitiba”, faleceu em dezembro de 2024, deixando cerca de 50 obras publicadas, em sua maioria contos e novelas. A Polaquinha foi seu único romance. Mais de 90% de seus livros estão disponíveis para empréstimo nas Casas da Leitura.

Nascido na capital paranaense em 1925, Trevisan formou-se em Direito pela Universidade Federal do Paraná e liderou, entre 1946 e 1948, a revista Joaquim, que marcou o início de sua trajetória literária.

Programação completa:

9 de junho (segunda-feira)

• 9h – Roda de leitura: Viva, Dalton
  Casa da Leitura Manoel Carlos Karam – Santo Inácio
  Classificação: 16 anos
• 15h – Os Ais e os Uis do menino Dalton
  Casa da Leitura Jamil Snege – Fazendinha
  Classificação: 16 anos

11 de junho (quarta-feira)

• 15h – Uma vela para Dario
  Casa da Leitura Dario Vellozo – Boa Vista
  Classificação: 14 anos
• 16h – Os Ais e os Uis do menino Dalton
  Casa da Leitura Osman Lins – Pinheirinho
  Classificação: 16 anos

13 de junho (sexta-feira)

• 10h – Pensão Nápoles
  Casa da Leitura Laura Santos – Tatuquara
  Classificação: 12 anos
• 10h e 14h – Centenário do Vampiro: um outro olhar para Dalton
  Casa da Leitura Wilson Martins – Boqueirão
  Classificação: 14 anos

17 de junho (terça-feira)

• 11h e 16h – Centenário do Vampiro: um outro olhar para Dalton
  Casa da Leitura Marcos Prado – Alto Boqueirão
  Classificação: 16 anos

18 de junho (quarta-feira)

• 10h e 15h – História natural das fadas
  Casa da Leitura Walmor Marcellino – Sítio Cercado
  Classificação: 16 anos

24 de junho (terça-feira)

• 15h – Centenário do Vampiro: um outro olhar para Dalton
  Casa da Leitura Miguel de Cervantes – Bigorrilho
  Classificação: 16 anos
• 16h – Viva, Dalton
  Casa da Leitura Maria Nicolas – Santa Felicidade
  Classificação: 16 anos

25 de junho (quarta-feira)

• 14h – Mistérios à La Trevisan
  Casa da Leitura Wilson Bueno – Portão
  Classificação: 14 anos
• 15h – Centenário do Vampiro de Curitiba
  Casa da Leitura Walmor Marcellino – Sítio Cercado
  Classificação: 16 anos

27 de junho (sexta-feira)

• 10h30 – Dalton Trevisan: um autor nada exemplar
  Casa da Leitura Vladimir Kozák – Uberaba
  Classificação: 14 anos
• 15h – Dalton Trevisan: um autor nada exemplar
  Casa da Leitura Hilda Hilst – Cajuru
  Classificação: 16 anos

Fonte: https://bandnewsfmcuritiba.com/curitiba-tem-programacao-especial-para-homenagear-dalton-trevisan/

Paraná Avança em Parceria Público-Privada para Construção de 40 Escolas em 31 Municípios

O Governo do Paraná, por meio do Conselho do Programa de Parcerias do Paraná (CPAR), deu mais um passo significativo para ampliar a rede pública de ensino estadual. Na quarta-feira (4), o colegiado aprovou a autorização para o processo licitatório do programa Mais Escolas Paraná, que prevê a construção de 40 novas unidades escolares em 31 cidades, por meio de Parceria Público-Privada (PPP). A iniciativa criará mais de 25 mil vagas para estudantes da rede pública e foi viabilizada com a sanção da Lei nº 22.344/2025.

Sob responsabilidade da Secretaria da Educação (SEED), o programa busca atender à crescente demanda por vagas no Ensino Fundamental e Médio em municípios que apresentam aumento populacional, além de promover a modernização da infraestrutura escolar com soluções eficientes e inovadoras.

Segundo o secretário do Planejamento, Ulisses Maia, que preside o CPAR, trata-se da maior expansão da infraestrutura escolar em curso no Brasil. “Com a aprovação desta iniciativa, o Paraná reafirma seu compromisso com a educação. Os novos colégios vão ampliar em 25 mil o número de oportunidades na rede pública estadual. Esse projeto mostra como o planejamento estratégico do Estado é essencial para transformar a realidade, promovendo mais acesso à educação, desenvolvimento e qualidade de vida para os paranaenses”, destacou Maia.

O CPAR também conta com representantes das secretarias da Administração, Infraestrutura e Logística, Fazenda e da Fomento Paraná.

Presente na reunião, o secretário da Educação, Roni Miranda, ressaltou que o programa representa um avanço importante na ampliação da oferta de ensino, sobretudo em tempo integral. “Investir em educação é investir no futuro do Paraná. O Mais Escolas Paraná une esforços com a iniciativa privada para acelerar a construção das novas escolas, aumentar a oferta de vagas e garantir estruturas modernas e de alta qualidade para nossos alunos”, afirmou Miranda.

No modelo de parceria, caberá à empresa contratada a construção, manutenção e conservação dos prédios escolares, bem como a prestação de serviços administrativos e de apoio. A responsabilidade pelas atividades pedagógicas permanecerá com a Secretaria da Educação.

Com a aprovação do projeto pelo CPAR, a SEED está autorizada a iniciar o processo de licitação. Os documentos serão enviados para análise da Procuradoria-Geral do Estado (PGE) e do Tribunal de Contas (TCE), com posterior ratificação pelo governador. A expectativa é de que a licitação tenha início ainda no terceiro trimestre deste ano.

Mais Escolas Paraná – O programa conta com apoio técnico do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e prevê um investimento de R$ 1,7 bilhão para a construção de 692 salas de aula. A entrega das unidades está prevista para até três anos após a assinatura do contrato.

O contrato de PPP terá duração de 20 anos, com pagamentos iniciando apenas após o início efetivo das operações das escolas. As empresas contratadas precisarão atingir metas de desempenho, monitoradas por uma entidade independente, para receber os valores acordados. A fiscalização e o controle dos serviços ficarão sob responsabilidade do Estado.

Fonte: Agência Estadual de Notícias.

Em uma ação coordenada que marca um novo capítulo na luta contra o uso de cigarros eletrônicos entre adolescentes, a Secretaria de Estado da Educação do Paraná (Seed-PR) iniciou esta semana uma operação de recolhimento dos Dispositivos Eletrônicos para Fumar (DEFs), popularmente conhecidos como vapes. A iniciativa, construída em conjunto com a Secretaria de Segurança Pública, envolve todas as escolas da rede estadual e tem como objetivo retirar de circulação os produtos apreendidos em ambiente escolar.

Até esta sexta-feira (6), todas as unidades escolares devem entregar os dispositivos apreendidos aos respectivos Núcleos Regionais de Educação (NREs). A ação, que também conta com apoio da Patrulha Escolar e da Receita Federal, culminará na incineração dos materiais, em um processo seguro e legalizado.

“Até então, os dispositivos recolhidos ficavam armazenados nas escolas, sem uma destinação correta. Agora, com a definição desse fluxo, garantimos não apenas a segurança da comunidade escolar, mas também o cumprimento da legislação”, explica Maíra Tavares, chefe do Departamento de Educação Inclusiva da Seed.

Um problema de saúde pública

Embora proibida no Brasil desde 2009, a comercialização e o uso de vapes têm crescido entre os jovens, preocupando educadores e autoridades sanitárias. Dados do IBGE mostram que quase 17% dos adolescentes entre 13 e 17 anos já experimentaram cigarros eletrônicos. A maioria dos usuários tem entre 15 e 24 anos, de acordo com levantamento do Ministério da Saúde.

Além da ilegalidade, o consumo traz riscos severos à saúde. Entre eles, está a EVALI — uma lesão pulmonar associada ao uso de dispositivos de vaporização. “Nosso foco é a prevenção, por isso estamos ampliando ações educativas e de conscientização sobre os perigos desses produtos”, destaca o secretário estadual da Educação, Roni Miranda.

Logística de recolhimento e destino final

Cada NRE criou um cronograma para coletar os dispositivos armazenados nas escolas. Os objetos estão sendo depositados temporariamente em salas trancadas nos próprios núcleos e, posteriormente, serão recolhidos pelos Batalhões da Patrulha Escolar Comunitária (BPEC) e encaminhados à Receita Federal, responsável pela destruição segura dos materiais.

O Núcleo de Cascavel, por exemplo, já contabilizou a apreensão de 1.376 dispositivos nas 93 escolas sob sua jurisdição — número elevado em razão da proximidade com a fronteira com o Paraguai. Com apoio do Ministério Público, o núcleo estruturou uma política própria de enfrentamento ao problema, resultando na publicação da resolução 095/2024 pelo Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA), que orienta o protocolo de apreensão e notificação às famílias.

Já o Núcleo AMSUL, que atende 14 municípios da Região Metropolitana de Curitiba, organizou uma logística descentralizada para otimizar a coleta. “Cada município entregou os dispositivos às assistências locais, que os reuniram e trouxeram ao Núcleo”, explica o chefe Delton Adriano Gomes. A antecipação da entrega permitiu que o AMSUL concluísse o recolhimento antes mesmo do prazo oficial.

Educação e prevenção como pilares

Além do recolhimento, a Seed-PR reforça seu compromisso com a formação crítica dos alunos, investindo em campanhas educativas, cursos para professores e materiais informativos. A estratégia também dialoga com a Campanha Estadual de Prevenção às Drogas de 2025, que ampliou seu foco para incluir a dependência tecnológica e o uso de DEFs.

A ação ganha ainda mais relevância por ocorrer na mesma semana em que se comemora o Dia Mundial do Meio Ambiente, celebrado em 5 de junho. Embora o foco seja a saúde pública, a iniciativa também evita a destinação incorreta desses produtos no meio ambiente.

Serviço

• Prazo final para entrega dos vapes pelos colégios aos NREs: sexta-feira, 6 de junho
• Responsáveis pelo recolhimento: Patrulha Escolar Comunitária
• Destino final: Incineração pela Receita Federal

Fonte: AEN

São José dos Pinhais transforma o xadrez em política pública de educação e referência nacional

Em São José dos Pinhais, o xadrez ultrapassou o status de jogo para se consolidar como política pública — e referência para outros municípios do Brasil. Por meio da Lei Municipal nº 4.001/2022 e dos decretos nº 6.067 e nº 6.068, ambos de 2024, o município formalizou o Programa Mente Ativa de Ensino e Aprendizagem do Jogo de Xadrez (PMAX). A iniciativa organiza e amplia ações pedagógicas, esportivas e culturais ligadas ao xadrez.

O que antes se resumia a ações pontuais tornou-se uma estrutura sólida que mobiliza escolas, professores, famílias e milhares de estudantes da rede pública. A proposta, segundo Vinicius Silva Rodrigues dos Santos, coordenador do Programa Cultura de Jogos e representante do PMAX na Secretaria Municipal de Educação (Semed), é transformar o xadrez em uma ferramenta educacional, terapêutica e de lazer. “Queremos que o xadrez seja um direito de todos, não um privilégio”, afirma.

Segundo ele, a prática desenvolve competências como raciocínio lógico, paciência, concentração, tomada de decisões e socialização. A cidade já realiza o maior Circuito Escolar de Xadrez da América Latina, com etapas que reúnem mais de 1.500 participantes. O município também vem acumulando títulos em torneios estaduais, nacionais e sul-americanos.

Um dos exemplos do impacto do programa é o professor Gustavo Horokoski de Souza, de 28 anos. Ex-aluno do circuito escolar da cidade, ele começou a jogar na adolescência e hoje é Mestre Nacional, lecionando em escolas como a Escola da Colina e o Colégio Militar de Curitiba. “O xadrez transformou minha vida. Participar do programa me abriu portas e me trouxe grandes conquistas”, conta.

Outros destaques são os irmãos Oswaldo Pirola Gonçalves, 22, e André Luiz Pirola Gonçalves, 17. Participantes das aulas no Clube de Xadrez de São José dos Pinhais, eles acumulam premiações em competições pelo país. Oswaldo, hoje engenheiro de software, afirma que a experiência foi essencial para seu crescimento pessoal e profissional. André, bicampeão paranaense, começou a jogar aos seis anos e já venceu mais de 20 torneios em diferentes cidades. Atualmente, dá aulas voluntárias e particulares de xadrez.

Além das competições, o PMAX promove oficinas em escolas de tempo integral, produz materiais didáticos, estimula pesquisas em parceria com universidades e capacita profissionais de diferentes áreas, como professores, psicólogos e técnicos dos CRAS e CREAS. As ações são coordenadas pela Semed, em conjunto com as secretarias de Cultura (Semuc), Esporte e Lazer (Semel) e Assistência Social (Semas).

Para Gustavo, o PMAX é um exemplo de política pública integrada. “O programa potencializa o desenvolvimento dos estudantes ao unir educação, esporte, cultura e assistência social. Não há outro município no Brasil que tenha uma estrutura assim”, afirma.

A transformação também impacta os educadores. A professora de Educação Física Viviane Aparecida Ferreira confessa que relutava em aprender xadrez. “Achava difícil, mas fui convencida pela equipe pedagógica. Fiz duas formações e hoje ensino o jogo para todas as turmas da escola. Me apaixonei pela metodologia”, relata.

A proposta pedagógica do PMAX vai além das regras do jogo. Trabalha habilidades socioemocionais, cognitivas e comportamentais, como empatia, cooperação, criatividade e pensamento crítico. “Eles aprendem a pensar, resolver problemas e, principalmente, a lidar com derrotas. Isso desenvolve resiliência”, destaca Viviane.

Já a professora de matemática Juliana Augusta Gonçalves, 48, utiliza o xadrez de forma interdisciplinar. Em uma das aulas semanais, ela insere o jogo como ferramenta para reforçar o aprendizado. “Conheci o programa em 2015. Ensinar xadrez a alunos com dificuldades foi desafiador, mas logo percebi a melhora no desempenho e na autoestima deles”, afirma.

A prática do xadrez também é incentivada em espaços públicos como praças e parques, além de unidades da assistência social e centros esportivos, em ações lideradas pela Semuc, Semas e Semel.

Com expansão contínua, o PMAX consolida o xadrez como uma linguagem acessível e transformadora. Mais do que formar campeões, o programa busca desenvolver cidadãos protagonistas de suas próprias histórias.

Clube de Xadrez

Interessados em aprender a modalidade podem procurar o Clube de Xadrez de São José dos Pinhais, que oferece aulas nos três períodos do dia: manhã, tarde e noite.

Fonte: https://g1.globo.com/pr/parana/especial-publicitario/prefeitura-de-sao-jose-dos-pinhais/sao-jose-dos-pinhais-para-todos/noticia/2025/06/04/xadrez-e-utilizado-como-estrategia-de-ensino-em-sao-jose-dos-pinhais.ghtml

A Secretaria de Estado da Saúde do Paraná (Sesa) publicou nesta segunda-feira (2) a Nota Orientativa nº 5/2025, com diretrizes voltadas às instituições de ensino sobre a prevenção da Síndrome Gripal (SG). Nessa época do ano, a circulação de vírus respiratórios tende a crescer, afetando principalmente crianças e adolescentes.

Para conter o avanço da gripe nesse grupo, a Diretoria de Atenção e Vigilância em Saúde da Sesa enviou às escolas orientações com medidas de cuidado para evitar a disseminação da doença.

A nota técnica alerta sobre a prevenção tanto em situações isoladas quanto em casos de surto, definidos como a ocorrência de três ou mais casos em ambientes fechados ou restritos (como a mesma turma em uma escola ou creche), com sintomas iniciados em um intervalo de até sete dias e com algum tipo de vínculo entre os infectados.

O documento também reforça a necessidade da vacinação contra Influenza e Covid-19, como forma de reduzir casos graves e óbitos, além de incentivar a adoção de medidas preventivas, como: higienizar as mãos com frequência, especialmente antes das refeições; usar lenços descartáveis para limpeza nasal; evitar o compartilhamento de objetos pessoais, como copos, talheres, pratos e garrafas; entre outras ações.

“Estamos reiterando às escolas que fiquem vigilantes durante o inverno, para proteger nossas crianças e adolescentes. Esse é um período em que os ambientes costumam permanecer fechados, o que facilita o contato próximo e, consequentemente, a propagação de vírus respiratórios”, destacou o secretário de Estado da Saúde, Beto Preto.

Até o momento, em 2025, a cobertura vacinal contra a gripe entre os grupos prioritários de gestantes, crianças e idosos indígenas no Paraná está em 40,80%. A meta é alcançar pelo menos 90% de imunização nesses públicos.

Para ampliar a cobertura, o Governo do Estado lançou, em abril, a Campanha de Vacinação nas Escolas. A iniciativa, coordenada conjuntamente pelas Secretarias de Estado da Saúde (Sesa) e da Educação (Seed), mobilizou escolas públicas e privadas em todos os 399 municípios paranaenses.

Fonte: https://www.saude.pr.gov.br/Noticia/Secretaria-da-Saude-emite-nota-orientativa-para-prevencao-da-gripe-na-escolas-do-Parana

O Governo do Paraná avançou de forma importante na área da educação ao regulamentar a ampliação do ensino em tempo integral na rede estadual. A medida foi oficializada nesta segunda-feira (02) pelo governador Ratinho Junior e tem como objetivo oferecer uma formação mais abrangente aos estudantes da rede pública, incorporando atividades socioeducativas ao currículo tradicional.

Com essa iniciativa, a expectativa é de que até 2025 o número de colégios estaduais com ensino integral chegue a 412, atendendo mais de 80 mil alunos. O programa, denominado “Paraná Integral”, busca promover o desenvolvimento integral dos estudantes, com jornadas semanais de 35 ou 45 horas.

Além das atividades socioeducativas, cada escola participante deverá cumprir metas específicas, que envolvem desde a frequência dos alunos e o desempenho acadêmico até o acompanhamento do modelo pedagógico e os indicadores estabelecidos pela Secretaria de Estado da Educação (Seed). “A iniciativa busca oferecer uma formação mais completa, com atividades que se integram ao currículo escolar”, destacou o governo em comunicado.

A implementação do programa será feita com base em critérios pedagógicos e logísticos para definir as escolas e séries que farão parte da expansão. Um ponto relevante é que o horário de almoço passará a fazer parte da rotina escolar integral, sendo aproveitado para ações como clubes de protagonismo estudantil e reuniões de líderes de turma.

Esse projeto representa um investimento estratégico no desenvolvimento dos jovens do Paraná, contribuindo para a construção de um ambiente escolar mais participativo e enriquecedor. A expectativa é que a expansão da educação em tempo integral proporcione melhores condições de aprendizado e crescimento pessoal para os estudantes.

Fonte: Folha de Curitiba

Prefeitura de Campo Largo promove ações de saúde e bem-estar nas escolas durante o mês de maio

Ao longo de maio, a Prefeitura de Campo Largo, por meio das secretarias municipais de Educação e Saúde, desenvolveu o Programa Saúde na Escola (PSE), com o objetivo de incentivar o autocuidado desde a infância e promover o bem-estar e a qualidade de vida dos alunos da rede municipal de ensino.

As atividades aconteceram em três momentos distintos:

• 06/05 – Escola Municipal 1° de Maio
  Tema: Na Escola Começa a Transformação
• 26/05 – Escolas Municipais Augusto Píres de Paula e Professora Doraci Rodrigues Machado
  Tema: Cuidar de si, viver melhor: saúde em cada passo
• 30/05 – Escola Municipal Integração Comunitária
  Tema: Cuidar de si, viver melhor: saúde em cada passo

As ações envolveram uma equipe multidisciplinar. Profissionais da enfermagem, acompanhados do mascote Zé Gotinha, verificaram as cadernetas de vacinação dos alunos e aplicaram as vacinas pendentes. Já os dentistas reforçaram orientações sobre higiene bucal e cuidados preventivos.

Outro foco importante foi a promoção da alimentação saudável. A nutricionista Gabriela Guterres destacou a relevância do trabalho integrado:

“Essa parceria garante ações de promoção da saúde no ambiente escolar, com foco no bem-estar dos estudantes. Um exemplo prático é a avaliação antropométrica, que permite identificar precocemente casos de sobrepeso, obesidade e desnutrição, viabilizando intervenções adequadas.”

A nutricionista também explicou que o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) prevê testes de aceitabilidade para novos alimentos. Na sexta-feira (30/05), alunos da Escola Integração Comunitária, no Jardim Guarany, participaram da degustação de pipoca e quentão sem álcool, avaliando a aceitação do lanche.

“Esse processo ajuda a tornar a alimentação escolar mais atrativa, evitando desperdícios e incentivando hábitos saudáveis”, acrescentou Guterres.

As atividades também incluíram sessões de ioga, promovendo relaxamento e equilíbrio emocional. A equipe de combate a endemias falou sobre o mosquito Aedes aegypti e maneiras práticas de eliminar focos de proliferação. A personagem Mosquita da Dengue participou das ações, despertando o interesse das crianças em replicar as informações com seus familiares.

O PSE também contemplou temas relacionados à saúde mental e inclusão. A Escola Professora Doraci Rodrigues Machado, que atende na modalidade de Educação Especial, recebeu uma ação específica voltada à valorização da diversidade e inclusão.

Na Escola 1° de Maio, no dia 6, os estudantes participaram de aulas de ioga e sessões de terapia ocupacional, com foco na higiene pessoal e no correto uso da água para lavar as mãos. As nutricionistas também realizaram dinâmicas musicais para ensinar sobre sabores, alimentos saudáveis e percepção gustativa, por meio de atividades sensoriais com degustação.

Fonte: https://campolargo.atende.net/cidadao/noticia/saude-e-educacao-parceria-promove-bemestar-nas-escolas-de-campo-largo